“UM CONTO MORAL QUE SIRVA DE ESPELHO DA VIDA”: BALTHAZAR GOES, UM INTELECTUAL PENSANDO O ENSINO DE HISTÓRIA

Nos primeiros decênios do século XX, inúmeros intelectuais passaram a promover o debate acerca da renovação da educação brasileira, por meio de discussões que envolviam a aplicabilidade dos novos métodos de ensino e as características norteadoras dos diferentes campos disciplinares. Neste artigo tem-se como foco s propostas sobre a metodologia do ensino de História defendidas pelo intelectual Balthazar Goes. O escopo do texto é entender as funções sociais do ensino de História na perspectiva defendida por Goes em textos elaborados nos dois primeiros decênios do século XX, como as “Apostilas Pedagógicas”, de 1905, e o “Programa de Ensino das Escolas Primárias” de 1912. Neste sentido, tornou-se possível entender as aproximações entre as propostas de inovações pedagógicas e os aspectos norteadores de uma cultura política republicana regional